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    陳海榮:既要做一枚定海神針,又要帶好創新之路

    來源:信息學院作者:郭天鵬時間:2018-09-10瀏覽:96設置

    長度可以用尺子去度量,時間可以用秒表去測量。如果要量化一個人成功,那么榮譽就是最好的參考。陳海榮作為信息工程學院院長,背后的榮譽是數不盡的:省高校優秀教師、浙江省高職專業帶頭人、浙江省151人才工程第三層次培養對象、浙江省“三育人”先進個人、浙江省第四屆高等學校教壇新秀獎……而支撐起種種榮譽的則是一項項成果,如國家教學成果獎1項、省教學成果獎2項,主持省部級科研項目4項,發表高水平學術期刊和國際權威會議上發表論文近40篇,獲浙江省自然科學學術獎、金華市自然科學論文獎等科研成果獎6項,授權專利8項……

      

      

    他是我們的大家長

    “高高的個子,中等身材,年紀不大,說話沉穩有說服力,這是第一次見到陳海榮院長他給我的感覺。”電信151班葉慈良同學說到,陳院長給我們的第一印象是親近、精干、年輕。

      

    陳海榮為新生帶校徽

        

    “記得有一次,在我校舉辦中職校對接四年制高職人才討論會上,我們幾個同學作為學生代表要在25個學校領導面前展示學科項目成果,大家都緊張的不行,額頭上直冒汗。”當時參加演講的學生回憶道,“我還記得當時的場景:陳院長一上臺,氣場穩定,慷慨激昂,自信滿滿,氣壓極大。這給了我們莫大的鼓勵和信心。”當時,陳院長和我們說,不要怕,只要把我們做的東西展示出來,肯定會讓他們眼前一亮。看到陳院長在臺上侃侃而談,也不知他對著PPT練習到多晚才能如此熟悉。

    除了在課業上的直到,陳海榮對學生的關心無時無刻,不管是在寒冷的寒假還是炎熱的暑假,校園中到處都有他的身影。除了在教室、辦公室,最能找到他的地方就是寢室和實訓室了。這那里,常常能看到他詢問學生的生活情況、訓練的身影。“我們遠離家鄉,來到這個陌生的環境,院長不僅關心我們學習,還關心我們就業,給了我們親人般的關懷。”網絡152班畢業生程相源同學告訴筆者,院長不一定就是領導,他也可以是親人或是長輩。

      

      

    言傳身教,做好領頭羊

    學生心中的大家長,青年教師的好兄長。陳海榮作為一位深入基層團隊的領導者,他常說的一句話就是:要關注每一個青年教師的成長。這句話,他常掛在嘴邊,也常落在行動上。“201511月,我和陳院長一起去深圳參加全國電源學會年會,一路上,陳院長就像兄長一樣和我交流,關心我在學校的情況,告訴我一些做事的方法。我記得當時我剛來學校,都不敢和領導說話,沒想到陳院長主動來指導我。”青年教師諸葛堅回憶,陳院長真的時時刻刻關注到我們,幫助他們結合特長,制定職業規劃,使我們教學成長中的人生導師。

      

      

      陳海榮參加校園馬拉松

        

    和陳海榮共事久了你就會發現,他經常會抽時間出來給予教師指導,幫助教師修改項目申報書、指導課程建設。慢慢地,大家對對他越來越了解,就被他的極度自律的人格魅力所折服。每天早上6點鐘起床,鍛煉一個小時,然后洗漱、吃早飯,7:30準時開始工作,一直工作到晚上12點,才上床睡覺,無論寒暑假,每天如此。

    如此有規律的的生活工作作息,常人是很難堅持下來的。當有老師問陳海榮:“每天這么拼命工作,您不覺得辛苦嗎?”他笑著說:“我早已經習慣這樣,每天做自己喜歡做的事情,就不會覺得辛苦。很多時候覺得自己責任重大。每個學生的背后都有一個家庭,一個班幾十個學生的背后就有幾十個家庭。如果我們沒有把學生培養好,就對不起家長和社會對于我們的信任。如何把學生培養的更加優秀,是我們每個老師肩負的責任。”

    以責任約束自己,堅定不移地為培養更加優秀的學生而奮斗。這看似簡單的人生格言,陳海榮卻用數十年的堅守,踐行了這平凡卻偉大的使命。

      

      

    大家心中的定海神針

    “我來解決”陳海榮院長總是對教師這樣說,簡單的四個字,體現了這位年輕院長的擔當。他善于在工作中“重點抓、抓重點”,并總是將最困難的工作交給自己。作為浙江省高職(高專)專業帶頭人,陳海榮帶領著教師團隊一步步攻破難關。

        

    陳海榮在上課

        

    2012年浙江省技能競賽,學院參加的賽項沒有指定競賽平臺,只能靠一個大方向自己摸索,就是在這種設備都是自己制作、教師沒有專業基礎的情況下,陳院長牽線搭橋,找來企業工程師,全程陪練解決問題,最終獲得省賽一等獎”、2014年寒假期間教學化啤酒生產線進行調試,陳院長親自帶隊與老師一起配合廠家進行設備安裝調試,為了保證設備安全,大年三十還在指揮安裝實訓室安防監控系統”、2017年暑期,根據學校的實訓室布局調整要求,電氣自動化技術實訓基地進行搬遷,陳院長每天都到現場進行檢查,與學院實訓中心、電氣自動化技術專業老師共同解決搬遷過程中的問題”

    每每遇到難題,陳海榮的一句“我來解決”成了穩定人心的定海神針。大家總是相信這位院長能像超人一般,解決一切困難,帶領他們向前進。根據學院競賽的現狀,陳海榮總想著要如何更進一步。通過長時間的摸索,他根據電氣自動化技術專業的實踐教學條件和師資情況,創建了特色創新班,以創新創業能力培養為抓手,創新開展“師徒對接式”人才培養,積極探索賽教融合教學模式,以賽促教、以賽促學,通過師生對接、生生對接,提升教師職業能力和學生的綜合素質,這一舉措讓整個學院的競賽水平產生了質的飛躍。在學院師生共同努力在全國職業院校技能大賽上共獲一等獎12項、二等獎14項、三等獎10項,在各類省級科技競賽中獲三等獎及以上獎項200余項。看著滿滿的碩果,陳海榮欣慰地說:挺好,再進步!

    有困難就解決,有滯后就改進,有成績就鞏固。這就是這位定海神針一直倡導和堅持的。

      

      

    做一只改革創新的小蜜蜂

    開拓進取、創新理念,勇于擔當、以身作則,這是大家對陳海榮的一致評價。擔任院長多年來,他一心撲在學院的各項事業上。擬定規劃、內涵提升、教學改革、爭取項目、培養教師、添置設施、建設校園、招生就業、學生培養,學院發展的每一個環節都浸透他的智慧與心血,探索出了一整套學院管理的成功經驗。

    “高職教育教學不能一成不變,更不能脫離學生需求,我們只有不斷創新辦學思路,才能實現學院的可持續發展。”在學院發展過程中,陳海榮開拓進取,創新理念,不斷豐富辦學內涵,拓寬辦學思路,他憑借前瞻的理念和敏銳的目光,捕捉到高職教育發展的大機遇,積極爭取四年制高職本科試點、中外合作辦學等優質辦學項目,為學院的快速發展提供了強有力的保障。

      

    獲獎后與學生的合影(右一為陳海榮)

        

    在學院改革大潮中,陳海榮從優化考核分配制度著手,構建“多勞多得、優勞優酬”的績效獎勵體系,努力做到“不讓老實人吃虧,讓優秀者出彩”。而后推動信息技術融入課程教學與管理服務,開發運行的教學管理系統和Moodle課程中心,用大數據技術分析診斷教學與管理,不斷提升教育教學水平。引導三辦一部規劃提升教學檔案管理,按內容、主題整理各種辦學資料,形成了大事記、本科辦學年鑒、國際學院辦學年鑒、優秀學生事跡匯編等近20種主題鮮明、裝幀精美的系列化辦學檔案,促進學院教職工匠心獨具地把崗位工作做細做深。

    因常年勞累,陳院長患上了嚴重的腰椎間盤突出癥。今年五月份陳海榮腰椎間盤突出無法正常行走,醫生要求臥床休養。但當時恰逢學院11支國賽隊伍陸續出征,為了給各個隊伍保駕護航,陳院長不顧身體疼痛,堅持裹著護腰帶,親自到天南地北的國賽現場為參賽師生加油打氣,他的敬業和無私奉獻,深深感染了全院上下。

    就是這樣的一份對教育的忠心,對教師的貼心,對學生的愛心,對榮譽的虛心,陳海榮以其獨特的人格魅力、創新的工作思路、扎實的工作作風和高超的領導藝術,贏得了廣大師生的的尊敬和喜愛。

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